Publicação no Diário Oficial do Estado de São Paulo, prevista para a edição de 27 de
novembro de 2010
DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA DOCENTES
EDITAL DE CONVOCAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
O Diretor do Departamento de Recursos Humanos da Secretaria de Estado da Educação,
nos termos do artigo 2º da Lei Complementar 1.093, de 16 de julho de 2009, Resolução SE
- 68 de 01 de outubro de 2009, Resolução SE 91 de 08 de dezembro de 2009 e Inciso VI da
Instrução Normativa – UCRH 2/2009, de 21 de setembro de 2009, CONVOCA E INSTRUI
os docentes admitidos nos termos da Lei Estadual 500/74, os contratados nos termos da Lei
Complementar 1093/2009 para exercício em 2010 e os candidatos à contratação, inscritos
para processo de atribuição de classes e aulas do ano letivo de 2011, para a prestação da
prova que se realizará nos municípios das Diretorias de Ensino da rede pública estadual.
A definição de perfis de competência e habilidades requeridos para professores da rede
pública estadual, como também a bibliografia de referência para todos os campos de
atuação do Processo Seletivo, constam da Resolução SE nº 70, de 26 de outubro de 2010.
Os docentes e/ou candidatos, deverão observar as informações e orientações, conforme
segue:
1 - As provas serão realizadas no dia 05 de dezembro de 2010, nos seguintes períodos:
Manhã: Início às 8h30 – Duração: 4 horas
1.1 Campo de Atuação Aulas: Alemão, Arte, Biologia, Ciências Físicas e Biológicas,
Educação Física, Espanhol, Filosofia, Física, Francês, Geografia, História, Inglês,
Italiano, Japonês, Língua Portuguesa, Matemática, Psicologia, Química, Sociologia e
1.2 Campo de Atuação: Educação Especial.
Tarde: Início às 14h30 – Duração 4 horas
1.3 Campo de Atuação Classe
1.4 Os portões serão fechados para o início da prova da manhã às 8h30, e da prova da
tarde às 14h30, respectivamente, não sendo permitida a entrada de candidatos
retardatários.
2 - A prova será composta de:
- 80 questões objetivas avaliadas na escala de 0 (zero) a 80 (oitenta) pontos, para o
campo de atuação aulas,
- 60 questões objetivas avaliadas na escala de 0 (zero) a 80 (oitenta) pontos, para o
campo de atuação classe, e
- 80 questões objetivas, avaliadas na escala de 0 (zero) a 80 (oitenta) pontos, para o
campo de atuação Educação Especial - 20 questões referenciadas na bibliografia comum a
todas as áreas, 20 questões referenciadas na bibliografia geral da Educação Especial e 40
questões referentes à bibliografia da área de deficiência.
2.1 não serão computadas questões não assinaladas, rasuradas ou que contenham mais de
uma resposta.
3 – A avaliação da prova será efetuada por processamento eletrônico.
4 – Até o quinto dia que antecede a data prevista para realização das respectivas provas,
será divulgado o local de sua realização;
4.1 – para conhecimento do local da prova, o candidato deverá consultar os sites
www.educacao.sp.gov.br e/ou da Fundação Carlos Chagas www.concursosfcc.com.br.
4.2 – eventualmente, se por qualquer motivo, o nome do candidato não constar da consulta
relativa aos locais de prova, o mesmo deverá entrar em contato com o Serviço de
Atendimento ao Candidato – SAC, da Fundação Carlos Chagas, pelo telefone (0xx11) 3723-
4388, de segunda à sexta-feira, das 10h às 16 horas (horário de Brasília), para verificar o
ocorrido ou
4.3 – dirigir-se à Diretoria de Ensino de sua inscrição, de segunda à sexta-feira, das 9h às
17h, para verificar o local em que realizará a prova.
5 - O candidato deverá comparecer ao local de realização da prova, com meia hora de
antecedência do seu início, a fim de ser identificado e tomar ciência da sala onde prestará a
prova, portando caneta esferográfica de material transparente e de tinta preta, lápis preto nº
2 e borracha.
6 – A identificação do candidato far-se-á mediante apresentação de pelo menos, um dos
seguintes documentos, em via original ou cópia autenticada em cartório: Cédula de
Identidade (R.G.), Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia, na forma da Lei nº
9.503/97), Carteiras de Órgãos de Conselhos de Classe, Carteira de Trabalho e Previdência
Social ou Certificado Militar.
6.1 – O documento a ser apresentado pelo candidato deverá estar em perfeitas condições,
de forma a permitir, com clareza, sua identificação.
6.2 – O candidato que não apresentar o documento conforme o item 6, não fará a prova,
sendo considerado ausente e eliminado do Processo Seletivo.
6.3 – Não serão aceitos protocolo, ou quaisquer outros documentos não constantes deste
Edital, inclusive carteira funcional de empresa pública ou privada.
7 – Não será permitido ao candidato prestar a prova em dia, hora e local diferentes dos
estabelecido na presente convocação.
8 – O candidato inscrito em mais de um campo de atuação deverá verificar atentamente o
local e o horário em que realizará cada uma das provas.
9 – Não haverá segunda chamada ou nova oportunidade para prestar a prova, não podendo
o candidato alegar qualquer desconhecimento sobre sua realização, como justificativa em
caso de atrasos ou de não comparecimento.
10 – Não haverá prorrogação do tempo previsto para a aplicação da prova em virtude de
afastamento, por qualquer motivo, de candidato da sala ou local de prova.
11 – Em caso de necessidade de amamentação durante a prova, a candidata deverá levar
um acompanhante, que ficará em local reservado para tal finalidade e será responsável pela
guarda da criança.
11.1 – No momento da amamentação, a candidata deverá ser acompanhada por uma fiscal.
11.2 – Não haverá compensação do tempo de amamentação à duração da prova da
candidata.
12 – Excetuada a situação prevista no item 12, não será permitida a permanência de
qualquer acompanhante nas dependências do local de realização da prova, podendo
ocasionar inclusive a não participação do(a) candidato(a) no Processo Seletivo.
13 – Durante a prova, não será permitida qualquer espécie de consulta a códigos, livros,
manuais, impressos, anotações ou outro tipo de pesquisa, bem como uso de boné, gorro,
chapéu e óculos de sol.
14 – Poderá ser excluído do Processo Seletivo Simplificado o docente / candidato que:
a) não comparecer para realizar a prova, seja qual for o motivo alegado;
b) apresentar-se após o horário estabelecido;
c) não apresentar documento para sua identificação;
d) deixar de assinar a Lista de Presença e a respectiva Folha de Resposta;
e) ausentar-se da sala de prova sem acompanhamento do fiscal, ou antes de decorrida
uma hora de seu início;
f) for surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente ou por
escrito, bem como fazendo uso de material não permitido para a realização da prova ou
qualquer outro tipo de equipamento eletrônico de comunicação.
g) estiver portando qualquer tipo de equipamento eletrônico de comunicação (bip, telefone
celular, relógios digitais, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, smartphone,
receptor, gravador ou outros equipamentos similares) bem como protetores auriculares;
h) estiver portando armas, ainda que possua o respectivo porte;
i) deixar de cumprir as instruções contidas na prova e as orientações do Fiscal da Sala;
j) lançar mão de meios ilícitos para a execução da prova;
k) não devolver integralmente o material recebido,
l) perturbar, mediante qualquer atitude ou procedimento, a ordem dos trabalhos.
15. – Os pertences pessoais dos candidatos, tais como: bolsas, sacolas, bonés, chapéus,
gorros ou similares, equipamentos eletrônicos como os indicados no item 15, alínea “g”
deste Edital, deverão ser lacrados antes do início da prova, utilizando saco plástico e
etiqueta fornecidos pela Fundação Carlos Chagas, no dia da prova, exclusivamente para tal
fim.
15.1 – O candidato que estiver portando equipamento eletrônico como os indicados nos
item 15, alínea “g” deste Edital deverá desligar o aparelho antes do início da prova.
15.2 – Os pertences pessoais lacrados serão acomodados em local indicado pelos fiscais
de sala durante todo o período de permanência do candidato no local de prova. Ao término
da prova o candidato poderá levar o saco plástico contendo os seus pertences. A Fundação
Carlos Chagas não se responsabilizará por perda ou extravio de documentos, objetos ou
equipamentos eletrônicos ocorrido no local de prova, nem por danos neles causados.
15.3 – Os aparelhos eletrônicos deverão permanecer lacrados e desligados até a saída do
candidato do local de realização da prova.
16 - O preenchimento da Folha de Respostas, único documento válido para a correção da
prova, será de inteira responsabilidade do candidato, que deverá proceder em conformidade
com as instruções específicas contidas nos Cadernos de Questões.
17 - Os prejuízos advindos de marcações feitas incorretamente na Folha de Respostas
serão de inteira responsabilidade do candidato, sendo expressamente vedada a sua
substituição, por qualquer motivo.
18 - O candidato deverá preencher os alvéolos, na Folha de Respostas, com caneta
esferográfica de tinta preta.
19 - O candidato, ao terminar a prova, entregará ao Fiscal de Sala o seu caderno de
questões e a Folha de Respostas devidamente preenchida.
20 – Motivará a eliminação do candidato do Processo Seletivo, sem prejuízo das sanções
penais cabíveis, a burla ou sua tentativa a quaisquer das normas definidas neste edital e/ou
em outros, relativos ao processo e/ou nas instruções constantes da prova, bem como o
tratamento incorreto e/ou descortês a qualquer pessoa envolvida na aplicação da prova.
21 – Em hipótese nenhuma haverá vista de prova, seja qual for o motivo alegado.
22 - No dia da realização da prova, na hipótese de o nome do candidato não constar nas
listagens oficiais, a Fundação Carlos Chagas procederá à inclusão, com o preenchimento
de formulário específico.
23 – A inclusão de que trata o item 23 será realizada de forma condicional;
24 – Constatada a ilegitimidade, a improcedência ou mesmo a inexistência da inscrição do
candidato, a inclusão efetuada será automaticamente cancelada, sem direito à contestação,
independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela
decorrentes, inclusive a prova que o candidato tenha realizado.
25 – Durante ou mesmo após a realização da prova, se for constatado que o candidato
praticou atos ilícitos, por meio eletrônico, estatístico, visual ou grafológico, sua prova será
anulada e ele estará automaticamente eliminado do Processo.
26 – Não haverá, em hipótese alguma, prorrogação do tempo estabelecido para a
realização da prova.
27 – O docente/candidato que, por qualquer motivo, não realizar a prova, deixar de entregar
a Folha de Respostas ou entregá-la sem preenchimento, estará excluído do Processo
Seletivo, sujeitando-se ainda, no caso de docente abrangido pelo disposto no § 2º do artigo
2º da Lei Complementar nº 1.010, de 1º de junho de 2007, ao disposto no artigo 4º das
Disposições Transitórias da Lei Complementar nº 1.093, de 16 de junho de 2009.
28 – O Gabarito e as questões das provas estarão à disposição para consulta dos
candidatos, nos sites da Secretaria da Educação (www.educacao.sp.gov.br ) e da Fundação
Carlos Chagas (www.concursosfcc.com.br ), a partir do dia 07/12/2010.
29 – O Docente / Candidato de Etnia Indígena será convocado para a realização da prova,
em Instrução específica da Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógicas - CENP.
30 – O prazo de validade do Processo Seletivo limita-se ao ano letivo fixado em calendário
escolar / 2011.
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segunda-feira, 6 de dezembro de 2010
quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .
1. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Proposta
Curricular do Estado de São Paulo para o ensino de Ciências
para o Ensino Fundamental Ciclo II. São Paulo: SE, 2008. Disponível
Bibliografia: Física
Livros e Artigos para Física
1. AMALDI, Ugo. Imagens da física: as idéias e as experiências
do pêndulo aos quarks. São Paulo: Scipione, 2007.
2. AZEVEDO, Maria Cristina P. S. de. Ensino por investigação:
problematizando as atividades em sala de aula. In: CARVALHO,
Anna Maria Pessoa de. (Org.). Ensino de ciências: unindo a pesquisa
e a prática. São Paulo: Thomson, 2005. p. 19-33.
3. BEN-DOV, Yoav. Convite à Física. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 1996.
4. BERMANN, Célio. Energia no Brasil: para quê? Para
quem? Crise e alternativas para um país sustentável. 2. ed. São
Paulo: Livraria da Física, 2003.
5. CACHAPUZ, Antonio et al. A necessária renovação do
ensino das Ciências. São Paulo: Cortez, 2005.
6. CHAVES, Alaor S.; VALADARES, Eduardo C.; ALVES, Esdras
G. Aplicações da Física Quântica: do transistor à nanotecnologia.
São Paulo: Livraria da Física. 2005. (Temas Atuais de Física/SBF).
7. DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO,
Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos.
3. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
8. EINSTEIN, Albert; INFELD, Leopold. A evolução da Física.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 2008.
9. FEYNMAN, Richard. Física em 12 lições. 2. ed. Rio de
Janeiro: Ediouro, 2009.
10. FRIAÇA, Amâncio C. S. (Org.). Astronomia: uma visão
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11. GRUPO DE REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA .
Física. São Paulo: EDUSP, 2001/2005. v. 1, 2 e 3.
12. HEWITT, Paul G. Física conceitual. 9. ed. São Paulo:
Bookman, 2002.J
13. OKUNO, E. Radiação: efeitos, riscos e benefícios. São
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14. RESNICK, Robert; HALLIDAY, David; WALKER, Jearl.
Fundamentos de física. 8. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 2009. v. 1, 2, 3 e 4.
15. ROCHA, José Fernando. Origens e evolução das idéias da
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PCN+ Ensino Médio: orientações educacionais complementares
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2. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Proposta
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Livros e Artigos para Química
1. ATKINS, Peter; JONES, Loretta. Princípios de Química:
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2. CANTO, E. L. Minerais, minérios, metais: de onde vêm?
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4. CHASSOT, A. Alfabetização científica: questões e desafios
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5. GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA. Interações
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EDUSP, 1995/2007. livros I, II. Guia do professor, Livro do aluno.
6. GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA. Interações
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7. KOTZ, J. C.; TREICHELJ JR, P. M. Química geral e reações
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8. LENZI, Ervim; FAVERO, Luzia Otilia Bortotti. Introdução
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12. ROCHA, J. C.; ROSA, A. H.; CARDOSO, A. A. Introdução à
química ambiental. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009.
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14. ZANON, L. B.; MALDANER, o A. (Orgs). Fundamentos
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PCN+ ensino médio: orientações educacionais complementares
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2. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. CENP.
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3. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Proposta
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Livros e Artigos para Biologia
1. ALBERTS, B.; et al. Fundamentos da biologia celular. 2. ed.
Porto Alegre: Artmed, 2006. cap. 1, 4, 6, 7, 8, 10 a 19.
2. BOUER, J. Sexo & Cia: as dúvidas mais comuns (e as
mais estranhas) que rolam na adolescência. 2. ed. São Paulo:
Publifolha, 2002.
3. CARVALHO F.H; PIMENTEL S. M. R. A célula. Barueri:
Manole, 2007.
4. CARVALHO, Isabel C. M. Educação ambiental: a formação
do sujeito ecológico. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008. cap. 1, 3 e 5.
5. DEAN, W. A ferro e fogo: a história e a devastação da
Mata Atlântica brasileira, São Paulo: Companhia das Letras,
1996.
6. GRIFFITHS, A.J. F. et al. Introdução à Genética. 9. ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. cap. 1 a 17, 19.
7. HICKMAN JR., Cleveland P.; ROBERTS, L. S.; LARSON,
Allan. Princípios Integrados de Zoologia. 11. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2004.
8. KORMONDY, E. J.; BROWN, D. E. Ecologia humana. São
Paulo: Atheneu, 2002.
9. KRASILCHIK, M. Prática de ensino de Biologia. 4. ed. São
Paulo: EDUSP, 2008.
10. MARGULIS, L.; SCHWARTZ, K. V. Cinco reinos: um guia
ilustrado dos filos da vida na Terra. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
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11. RAVEN, P. H.; EVERT R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia
Vegetal. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. Seções
4, 5, 6 e 7.
12. RIDLEY, M. Evolução. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
13. SCHMIDT-NIELSEN, K. Fisiologia Animal: adaptação e
meio ambiente. 5. ed. São Paulo: Livraria Santos, 2002.
14. SENE, F. M. Cada caso, um caso... puro acaso: os processos
de evolução biológica dos seres vivos. Ribeirão Preto:
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15. TORTORA, G. J. Corpo humano: fundamentos de anatomia
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Documentos para Biologia
1. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Proposta
Curricular do Estado de São Paulo para o ensino de Biologia
para o Ensino Médio. São Paulo: SE, 2008. Disponível em: <http:
BIO_COMP_red_md_20_03.pdfhttp: //www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/18/arquivos/Prop_ BIO_COMP_red_md_20_03.pdf>. Acesso em: 25 out. 2010.
PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE SÃO PAULO - Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Biologia / Coord. Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2008. ISBN 978-85-61400-00-2. 1.Biologia (Ensino Médio) – ANO - 2010.
Sumário - ( GERAL )
Apresentação 8
1. Uma educação à altura dos desafios contemporâneos 9
2. Princípios para um currículo comprometido com o seu tempo 12
I. Uma escola que também aprende 12
II. O currículo como espaço de cultura 12
III. As competências como referência 13
IV. Prioridade para a competência da leitura e da escrita 16
V. Articulação das competências para aprender 18
VI. Articulação com o mundo do trabalho 20
A área de Ciências Humanas e suas Tecnologias 26
A Matemática e as áreas do conhecimento 28
Por que uma área específica para a Matemática? 29
A área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 31
A área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias 34
1. A presença das Ciências da Natureza na sociedade contemporânea 34
2. A aprendizagem na área das Ciências da Natureza na educação de base 35
Proposta Curricular do Estado de São Paulo
para a disciplina de Biologia 41
Por que ensinar Biologia? 41
Como e o que ensinar? 42
Conceitos fundamentais de Biologia 43
Temas de estudo 44
Apresentação 8
1. Uma educação à altura dos desafios contemporâneos 9
2. Princípios para um currículo comprometido com o seu tempo 12
I. Uma escola que também aprende 12
II. O currículo como espaço de cultura 12
III. As competências como referência 13
IV. Prioridade para a competência da leitura e da escrita 16
V. Articulação das competências para aprender 18
VI. Articulação com o mundo do trabalho 20
A área de Ciências Humanas e suas Tecnologias 26
A Matemática e as áreas do conhecimento 28
Por que uma área específica para a Matemática? 29
A área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 31
A área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias 34
1. A presença das Ciências da Natureza na sociedade contemporânea 34
2. A aprendizagem na área das Ciências da Natureza na educação de base 35
Proposta Curricular do Estado de São Paulo
para a disciplina de Biologia 41
Por que ensinar Biologia? 41
Como e o que ensinar? 42
Conceitos fundamentais de Biologia 43
Temas de estudo 44